Tid til reel undervisningsdifferentiering
Faglighed i samlæste klasser
På Rynkeby Friskole har vi fire samlæste klasser (0.-1. kl., 2-3. kl., 4.-6. kl. og 7.-9. kl.). Som forælder spørger du måske: Hvordan sikrer vi et højt fagligt niveau, når vi underviser i samlæste klasser?
Svaret ligger i vores to-lærer ordning og vores systematiske tilgang til undervisningsdifferentiering. Med højst 18 elever i hver klasse har vi ressourcerne til at møde eleven præcis dér, hvor de er. Vi har tid til at lave reel undervisningsdifferentiering og tester løbende for at sikre den enkelte elevs progression (fx MG-prøver, CHIPS-tests og screening for ordblindhed).
Undervisning tilpasset elevernes niveau
Vi arbejder i “bobler”, hvor eleverne kan fordybe sig i opgaver tilpasset deres niveau, uanset om de går i 4. eller 6. klasse i den samme gruppe. Dette skaber også en naturlig dynamik, hvor de store lærer at hjælpe de mindre, hvilket styrker både faglighed og empati.
Vi prioriterer løbende kurser og videreuddannelse for personalet højt, så vi hele tiden styrker fagligheden i undervisningen. For eksempel har vi en uddannet matematikvejleder, og alle vores dansklærere er uddannet læsevejledere.
Forældrenes anmeldelser
“En skole med kompetente lærere, der gerne vil deres arbejde og børnene. De lytter til hver enkelt elev og arbejder ud fra det.”
“Med få elever i klassen og to -lærer timer er der mere nærvær og mere tid til den enkelte elev!”
Trivsel som forudsætning for læring
Som det fremgår af vores “Røde tråd i trivselsarbejdet”, arbejder vi systematisk med klassefællesskabet. Vi bruger metoder som “check-in/out”, “girafsprog” og “feed forward” for at skabe en anerkendende kultur. Hver klasse har en social årsplan, der beskriver arbejdet med konfliktløsning og sammenhold.
Vi tror på den åbne og ærlige samtale, og alle elever har en kontaktlærer, der samarbejder tæt med forældrene om elevens trivsel. Vores antimobbestrategi er ikke bare et dokument, men en aktiv del af hverdagen, hvor vi handler proaktivt ved mindste antydning af mistrivsel.
Dansk: Læseglæde og IT-støtte
Vores læsehandleplan sikrer, at alle elever får de bedste forudsætninger for at blive sikre læsere. Vi starter i 0. klasse med fonologisk opmærksomhed og lydbaseret bogstavgennemgang. Vi introducerer de 120 mest almindelige ord tidligt og arbejder med “Læseugler” som redskab til læsestrategier. Hver uge tjekkes læseloggen, og vi har indrettet hyggelige læsehjørner, hvor eleverne kan finde ro til fordybelse. For de elever, der oplever udfordringer, har vi et stærkt beredskab med læsevejledere, screening for ordblindhed og intensiv træning på mindre hold i vores kompetenceteam. Vi bruger IT-hjælpemidler som AppWriter proaktivt, så læsevanskeligheder aldrig bliver en hindring for faglig udvikling.
Matematik: Fra at tælle til at regne
I vores matematikundervisning arbejder vi efter en fast handleplan med en tydelig rød tråd. Fra 0. klasse har vi fokus på talforståelse og talgenkendelse. I indskolingen arbejder vi med additions- og subtraktionsstrategier, hvor målet er at få eleverne til at slippe tællestrategierne og i stedet bruge hukommelsesstrategier.
Vi tester systematisk med RoS-tests (Resultater og Strategier) og MG-prøver to gange årligt for at sikre, at ingen elever bliver overset. Vi bruger også IT og digitale læremidler som GeoGebra og CAS-værktøjer som et naturligt supplement, når det giver pædagogisk mening. Bevægelsesmatematik, skak og spil er en fast del af hverdagen, fordi vi ved, at logisk tænkning trænes bedst gennem aktivitet.
Folkeskolens afgangsprøver og videre vej
Alle vores elever i 9. klasse går op til Folkeskolens afgangsprøver (FP9). Vi er stolte af vores resultater: I 2024-25 opnåede vores elever et karaktergennemsnit på 7,5 i de bundne prøver, hvilket er højere end gennemsnittet for mange lokale skoler.
Mere vigtigt er dog vores “undervisningseffekt”, som viser, at vi løfter eleverne mere, end man kunne forvente ud fra deres baggrund (se uddannelsesstatistik.dk). Det skyldes blandt andet den tætte voksenkontakt, vores undervisningsdifferentiering og den tryghed, der giver eleverne mod på at præstere deres bedste.
Ud af huset og emneuger
Verden er vores klasseværelse. Vi besøger jævnligt kulturinstitutioner som fx Brandts Kunstmuseum, Ladbyskibet og Odense Teater. Vi har også besøg af foredragsholdere – fx fra Nyborg Statsfængsel eller “Girl Talk”.
Vores emneuger har temaer som “Hvornår er man stærk?”, “Krop og sundhed” og “Uge sex”, hvor vi går på tværs af fagene og arbejder kreativt. Hvert tredje år kulminerer fællesskabet i en lejrskole, der skaber minder for livet.
Udtalelse fra skolens tilsynsførende
“Skolen har samlæste klasser, hvilket betyder at undervisningen skal tage hensyn til dette. Det opleves som en udfordring, skolen har fundet en meget kvalificeret måde at arbejde med.”
Tilsynsførende Krista Madsen, tilsynserklæring 2023-24